Помощи семьям с детьми инвалидами в россии и за рубежом

По просьбе родителя, воспитывающего ребенка-инвалида, работодатель обязан установить ему неполный рабочий день (смену) или неполную рабочую неделю. Труд работника при этом оплачивается пропорционально отработанному времени или в зависимости от выполненного объема работ. Работа на условиях неполного рабочего времени не влечет для работников каких-либо ограничений продолжительности ежегодного основного оплачиваемого отпуска, исчисления трудового стажа и других трудовых прав.

Родители, а также супруг (супруга) родителя, усыновитель, опекун, попечитель, приемный родитель, супруг (супруга) приемного родителя, на обеспечении которых находится ребенок-инвалид в возрасте до 18 лет, имеют право на ежемесячный налоговый вычет по налогу на доходы физических лиц в размере 3000 руб. Для единственного родителя (приемного родителя), усыновителя, опекуна, попечителя налоговый вычет удваивается. Такой вычет предоставляется на каждого ребенка-инвалида, воспитывающегося в данной семье.

Еще почитать —> Подарили машину можно ли на нее наложить арест если есть долги

Обзор Международных фондов помощи

Представительство организации открыто в России в 1996-м. Структура поддерживает широкий спектр проектов по развитию благотворительной деятельности в РФ, вкладывает деньги в разнообразные благотворительные программы, оказывает НКО огромную финансовую помощь в сегментах науки, культуры, экономических исследований. Фонд Форда выделил два миллиона долларов благотворительному фонду CAF в России. Очень известна Международная программа стипендий фонда, управлением которой в РФ занимается постоянное представительство Института международного образования. Российские граждане могут получить гранты для послевузовского обучения в области гуманитарных и социальных наук (аспирантура, магистратура).

Наша страна сейчас потихоньку включается в процесс объединения мировых фондов благотворительности и отечественных. Иностранная благотворительность немало помогла и некоммерческим организациям, оказывающим помощь соотечественникам, и отдельным россиянам. Было реализовано множество программ, проектов, инициатив по самым разным направлениям. Международные фонды помощи помогают решать очень важные проблемы, существующие в России:

Поддержка семей с детьми и детей-инвалидов нашла отражение в плане мероприятий Десятилетия детства

Продолжится работа по созданию условий для совмещения обязанностей по воспитанию детей с трудовой деятельностью и организации профессионального обучения (переобучения) женщин, находящихся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет. Ежегодно регионами реализуется более 500 программ переобучения и 300 программ повышения квалификации для данной категории населения. В 2024 году за предоставлением государственной услуги по профессиональному обучению и дополнительному профессиональному образованию в органы службы занятости обратилось 17,8 тыс. женщин.

В 2024 году в структуре Федерального бюро медико-социальной экспертизы будет создан Федеральный центр комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов, основными задачами которого являются разработка и внедрение научных подходов и инновационных методов комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, детей-инвалидов, и оценка их эффективности, а также оказание методической помощи регионам.

Кaждaя из cтpaн пpишлa к интeгpaции cвoим ocoбым путeм. К кoнцу 20 cтoлeтия вo мнoгих cтpaнaх миpa (CШA, Вeликoбpитaнии, Швeции, Гepмaнии, Итaлии, Скaндинaвcких cтpaнaх) нaпpaвлeниe дeтeй в cпeциaльныe (кoppeкциoнныe) oбpaзoвaтeльныe учpeждeния пpeдcтaвляeтcя кpaйнeй мepoй, кoгдa вce дpугиe вoзмoжнocти ужe иcпoльзoвaны и нe дaли жeлaeмoгo peзультaтa. В пpaктикe oбpaзoвaния этих cтpaн peaлизуeтcя пpинцип интeгpaциoннoгo пoдхoдa – пpeдocтaвлeниe дeтям c ограниченными возможностями вoзмoжнocти oбучeния в мaccoвoй шкoлe вмecтe c oбычными дeтьми [3, 352-364].

Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями часто отстаивается с позиций соблюдения прав человека или справедливости. Однако экономический аргумент образования детей с ограниченными возможностями также весьма убедительный. Для детей-инвалидов риск бедности по причине нехватки образования может быть даже выше, чем у детей-неинвалидов. Почти неизбежно они становятся экономическим бременем для общества и своих семей. Большинство национальных и международных целей развития включают равные права инвалидов на получение образования наряду с другими членами общества. В действительности коэффициент зачисления в школу и образовательный уровень детей-инвалидов остается намного ниже, чем у их сверстников-неинвалидов. Коэффициент зачисления в школу для детей-инвалидов в развивающихся странах оценивается всего лишь в 1-3 процента. Поэтому тяжелое положение детей-инвалидов и их семей представляет собой огромную проблему развития. Образование играет существенную роль в жизни любого человека, но на жизнь детей-инвалидов оно оказывает намного большее влияние. Приростные доходы от предоставления образования ребенку-инвалиду намного превосходят связанные с этим приростные затраты.

Ранняя комплексная помощь предполагает широкий спектр долгосрочных медико-психолого-социально-педагогических услуг, ориентированных на семью и осуществляемых в процессе согласованной («командной») работы специалистов разного профиля.

— создание сети служб Раннего вмешательства, отвечающих принципам доступности (финансовой и географической, междисциплинарности, семейно-центрированности, работы в естественной среде развития ребенка, а также научности и доказательности;

— лица с ограниченными возможностями под руководством профессионального персонала и при помощи специального штата добровольцев и членов семейства должны активно принимать участие в программах обучения функциональному восстановлению, развитию способности ухода за собой и навыков работы. Основные законы: о защите инвалидов (1991 г.), о браке (2001 г.), Конституция КНР (2004 г.).

Еще почитать —> Сбербанк юридическая консультация

ными возможностями на профессиональную подготовку и переобучение, на трудоустройство в счёт квотирования рабочих мест, на преимущества в трудовом договоре, содействие в самозанятости. Организация деятельности по социальной защите и реабилитации лиц с ограниченными возможностями возложена на министерство здравоохранения и социального обеспечения [3].

Положение семей с детьми-инвалидами

Медики утверждают: чем раньше будет дана оценка состоянию здоровья ребенка, тем легче определить оптимальную схему развития его потенциала и коррекции возможных нарушений. На этом основывается теория раннего вмешательства, объектом которой являются дети до трех лет. Она предусматривает совместную работу специалистов разных профилей (психологов, педагогов, врачей, социальных работников). При междисциплинарном подходе внимание уделяется не только, например, слабому слуху или нарушениям опорно-двигательной системы. Учитываются и психические реакции и адаптационные возможности ребенка. Инструментарий – от массажа и лечебной гимнастики до музыкальных записей, тренирующих слух, и развивающих игр. Специалисты называют свою работу «абилитацией», развитием способностей, которых не было от рождения. Малыша приводят к врачам раз в неделю, остальное время родители занимаются с ним дома на основании рекомендаций специалистов. Такая система позволяет ребенку расти в домашней обстановке. Нередки случаи, когда «бесперспективный» и «необучаемый» ребенок через некоторое время начинает посещать детский сад – сначала коррекционный, затем и обычный. Он способен войти в детский коллектив, обслуживать себя в соответствии со своим возрастом, а то и развиваться наравне со сверстниками. Впрочем, к «наравне» теория раннего вмешательства не стремится. Главное, чтобы у ребенка были нормальные условия жизни, чтобы он рос в семье, играл и общался, чувствовал любовь и ласку, осознавал себя как личность.
Идея раннего вмешательства все шире используется в России: ее применяют в тех или иных формах некоммерческие организации, государственные лечебные и образовательные учреждения. Одним из первых в РФ этот подход к развитию детей-инвалидов начал использовать Институт раннего вмешательства в Санкт-Петербурге. Он создан по инициативе научных работников в 1991 году как негосударственное некоммерческое учреждение. Институт регулярно получает гранты ведущих международных благотворительных фондов. Кроме того, он сотрудничает с санкт-петербургскими учреждениями системы здравоохранения и социальной защиты. В 1992 году Институт разработал и реализовал программу «Абилитация младенцев», в 1998 она вошла в городскую медико-социальную программу «Дети-инвалиды». В рамках программы в Санкт-Петербурге было открыто более 20 центров абилитации при районных детских поликлиниках, Институт подготовил для них специалистов и до сих пор оказывает им методическую поддержку.
Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства активно распространяет свой опыт работы с семьями детей-инвалидов. Его филиал был создан в Великом Новгороде, в пяти райцентрах Новгородской области появились абилитационные пункты. На опыт петербуржцев опираются Общество помощи детям имени Л.С. Выготского в Волгограде, Центр лечебной педагогики в Красноярске. На принципах теории раннего вмешательства основывается в своей работе благотворительная организация детей-инвалидов с врожденными пороками лица «Модус-Вэли» (Краснодар), сообщество «Утешение» (Москва). Эти некоммерческие организации созданы по инициативе специалистов по работе с детьми. Очевидно, таким образом они могут наиболее оптимально решать свои профессиональные задачи. При этом семьи детей являются активными помощниками специалистов. Как правило, они не ограничиваются добросовестным выполнением «домашних заданий», участвуя в общих мероприятиях, помогая в изготовлении пособий, в оборудовании помещений для занятий и т. д.

Распространение опыта работы по программе постинтернатной адаптации выпускников детских домов, направленной на приобретение адекватных жизненных навыков и преодоление интернатной депривации у выпускников детских домов, в особенности для выпускников вспомогательных школ-интернатов для детей с ограниченными возможностями.
Харитонова Елена Петровна, Селенина Екатерина
(0922) 32-7206

12 мая 1287